Accompagner c’est porter un regard bienveillant, empathique, non jugeant mais c’est également considérer l’autre comme un être singulier, avec des ressources et des potentialités, capable de changement car rien n’est déterminé. Résilienfance dans ses fondements même porte cette croyance en l’autre, l’espoir que les choses peuvent changer grâce au lien, au soutien et à la solidarité. Chez Résilienfance, nous avons donc à cœur d’accompagner cet autre, si jeune, fragilisé par la vie et nous l’accompagnons d’une manière un peu originale : avec l’animal. Un médiateur vivant non jugeant qui accepte l’individu comme il est et non comme il devrait être !

Même pour un animal que nos élèves ont plus de chance de côtoyer comme le chien, les discussions au cours des ateliers ont fait émerger de façon plus tangible l’importance de certaines notions courantes et essentielles pour un adulte mais moins évidentes pour nos plus jeunes comme l’hygiène ou le respect de l’animal et par cela même le respect de l’autre et de son propre corps. Les élèves se sont sentis en confiance avec le chien et même ceux qui avaient de l’appréhension, ont réussi avec les encouragements de leurs pairs à s’approcher de l’animal et à avoir un contact amical et serein. Pour les ateliers poneys, l’intérêt était naturellement plus vif parce que la rencontre avec cet animal est moins courante et l’animal est ainsi plus attractif.

Les dessins réalisés par les élèves ont montré, par leur degré de réalisation supérieur à ceux que nous avons habituellement, un effort d’observation et de représentation du réel.

Ils étaient accompagnés de leurs animateurs et de Sandie. Sandie, on la connaît, elle fait partie de l’association « Résilienfance » qui aide des groupes à se sentir bien avec les animaux. On aime bien quand elle est là car elle nous aide à se connaître et à s’apprécier.

On s’est même dit « tient ce groupe, on va les voir souvent ». Mais le plus rigolo pour nous a été la première séance. Dès que notre monitrice nous a sorti des boxes… Alors là !!! Plus un bruit !!!

On ne les entendait plus, ils ne bougeaient plus, tétanisés les jeunes, ils osaient à peine nous approcher. Avec mes copains, on s’est mis à hennir comme un rire ! Heureusement Sandie les a détendus.

Enfin on a passé une année avec eux, et bien, on les aime bien. Ils sont chouettes ces gamins. Ils nous bichonnent, nous encouragent, ils nous confient leurs secrets. Du coup, on a été sympa nous aussi, on les a portés au pas, au trot, au galop même en voltige et bien à force, ils n’avaient même plus peur. Mais ce que l’on a aimé le plus c’est qu’ils nous portaient du pain et des carottes de chez eux, c’est chouette NON ?!

Ils nous ont parlé de leur projet pour 2009, ils veulent rencontrer les derniers chevaux sauvages de la race PREZWALSKI en Mongolie.

On est un peu jaloux, car on ne pourra pas les suivre, comme ils nous ont expliqué ils vont déjà avoir du mal à rassembler de l’argent pour eux tous. Alors vous comprenez pour nous en plus …

J’ai pu observer que cette approche des animaux permet à certains enfants d’affronter leurs peurs entourés d’une équipe à leur écoute et de leurs camarades. La confiance en soi se construit au travers des activités proposées que ce soit donner une récompense ou donner un ordre et le faire respecter par un animal.

Les élèves n’ayant pour la plupart pas d’animaux chez eux ce sont tout de suite intéressés dans les tâches qui leur étaient demandées. Cette forte implication facilite les apprentissages que ce soit au niveau de la socialisation comme des connaissances dans divers domaines (langagiers, découverte du monde).